Progettare un gioco

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Scegliamo il tema del gioco: a quale storia della memoria fa riferimento? Quali contenuti e messaggi trasmette?

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Identifichiamo una tipologia di gioco esistente da usare come base. Ad esempio, il gioco dell’oca e le sue varianti, il labirinto, un gioco di carte, la dama e le sue varianti… Quali sono le regole principali? Qual è l’obiettivo finale (come si vince)? Quanti giocatori? Qual è l’età minima necessaria per giocare? Chi inizia per primo? Come si calcolano punteggi e penalità? Teniamo presente che la durata media di una partita è in genere uguale o inferiore a 45 minuti.

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Definiamo da quanti e quali elementi è composto il gioco (plancia, pedine, dadi, carte…)? Alcuni di questi possiamo procurarceli riadattando oggetti esistenti, altri vanno costruiti ex novo per adeguarli alla storia.

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Selezioniamo i materiali necessari (cartoncini di vario spessore, legno per i segnaposto o per le pedine) e facciamo un elenco delle fasi di produzione (progettare i vari elementi, illustrarli, colorarli…). Assegniamo ruoli specifici e dividiamo il lavoro in gruppi.

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Organizziamo le idee su un “tabellone”, un grande foglio oppure digitale, cercando di schematizzarle in modo che siano leggibili da tutti e ci aiutino a procedere nel progetto.

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La prima fase della progettazione consiste nel definire e redigere i contenuti che riguardano la storia di memoria, organizzandoli in funzione dello schema di gioco scelto. Suddividiamo i testi secondo il formato del supporto (come ad esempio le carte) e in base allo scopo del testo all’interno del gioco (narrazione propedeutica a una scelta, imprevisti, opportunità, ecc.).

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Inventiamo il nome del gioco (breve ed efficace) e il sottotitolo descrittivo.

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Scriviamo le istruzioni di gioco, utilizzando un linguaggio conciso e chiaro. Lo schema classico di un libretto di istruzioni è il seguente: obiettivo del gioco, strumenti del gioco, regole iniziali, regole dello svolgimento del gioco, conclusione del gioco. Verifichiamo se sono chiare ed efficaci con qualcuno che non ha partecipato alla progettazione.

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Dopo la prima definizione dei contenuti e delle regole, assembliamo i pezzi e proviamo a giocare più volte per verificare se il gioco funziona come avevamo immaginato, decidendo, se è il caso, di modificare sia lo schema di gioco sia il racconto.

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Il nostro gioco, ottimizzato, è pronto per essere usato! Giochiamo insieme ad altri e facciamo conoscere il gioco attraverso la pratica.

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Possiamo documentare il processo con foto e video o organizzare una mostra o una presentazione digitale per trasmettere quanto fatto ad altri studenti e altre scuole.